六年级的孩子如何提高阅读理解能力和写字能力？

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六年级是小学阶段的第三学段，学生已经有一定的认知能力和阅读能力，我觉得要想提高阅读理解能力和写字能力，学生就得多读写多练。

1、阅读量六年级学生的累计阅读量应达到100万，你想提高阅读理解能力，阅读量达不到是不行的。必须博览群书，扩展课外阅读量，在读中积累语言。即是有的内容不太明白，读得多了，自然就理解了，不是说书读百遍，其义自见吗？

2、阅读要求不管是阅读课文还是课外书，要学会默读，并且默读有一定的速度，在阅读中积累自己喜欢的优美词语、格言警句等；遇到不理解的字词要借助工具书或联系上下文和自己的积累，理解有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读过程中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。

3、阅读题阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题，都得认真读短文，在作答时，第一遍先快速整体阅读全文，知道大意。第二遍就要带着问题边读边作答，要重视文章的标题，开头段，结尾段 ，还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题，一定要带着问题仔细地去阅读文章。答题完毕，要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍，做到万无一失。另外还要掌握住答题技巧，比如找过渡句，看那句话的前半句是承接上文，后半句是引起下文就是那句话。按什么顺序写的题如果是记叙文，看是按时间顺序还是按事情发展的顺序写等；文章的主要内容可以依据段意或中心句来概括总结。

4、写字能力首先写字姿势得正确，眼睛离笔尖约一尺左右，便于观察和调整一个字与上下左右字的关系，胸部要与桌沿有一拳头的距离，左手按纸，右手执笔，食中指距笔尖一寸；其次，正确的握笔姿势很重要，现在都是“三指执笔法，也就是右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端，笔杆的上端自然地斜倚在手掌的虎口处。接着对照

字帖练习，掌握汉字的基本运笔方法，做到横平竖直。练写之前，先观察汉字的间架结构，占格位置，做到胸有成竹，再动笔练习。

总之，六年级的孩子光说不读不练是不行的。阅读上要养成不动笔墨不读书的习惯，扩大阅读量；写字上要会读帖还得常练，再加上自己的悟性。只有养成多读多写的好习惯，才能提高阅读理解能力和写字能力

谢谢提问，邀答！

这位家长提的问题，小编都有留意在周边的朋友孩子们；发觉很多时候都是出在家长身上！这话怎么说呢？

有很多初为人父母的年轻人，活在那么大的生活压力中，整天忙出忙入的都透不过气，运气好的可能都有父母，在家帮忙照顾，打点一切家里的琐碎事情合带孩子，可能会稍为轻松一点；如果没有父母帮忙，里里外外都需要两口子共同承担，那很容易忙不过来。

当小孩会讲话，开始上学，孩子的话会越来越多，发问的问题也就越多（很多都会看似是“无厘头”的）；从早到晚，家长下班后，就只能陪孩子就是那两三个小时，如果要辅导功课的话，真正能够与孩子沟通交流的时间，可能不到半小时，因此很多父母都没有哪个耐性，一一解答孩子的“无厘头”问题！

话讲了那么多，你知道问题在哪里了吗？要知道，什么是“学问”？就是我们学的知识都是从“疑问”中得来的！有疑问就表示孩子有思考过问题，不管思考的对或不对，作为家长的必须要认真的回答，这样孩子就学会了；而且在产生疑问，到得到家长的回答过程当中，孩子的推理、逻辑思维能力，就慢慢的建立起来。所以我们作为家长，无论怎么累，怎么没有空，都必须要认真回应孩子的提问，还要鼓励他们提问；这样下来，孩子的语言表达、逻辑思维能力都会提升，逻辑思维强化后，对文字阅读理解就自然会提高！