河北考生多少分可以进华北电力大学呢？

电气工程专业（包括农电）或热动专业，是华电的好专业。别的专业就差一些了。我在河北考了606分，进的电力工程系。那年一本线551分。你总得高出一本线五六十分吧。

有人说现在教师招聘的现状是：一边是招不来老师，一边是疯狂报考，教师的招考为什么会这样？

有人说现在教师的招聘现状，一边是招不来老师，一边是疯狂报考，教师的招考为何如此魔性。

我来回答这个问题，我感觉到有些人的答案，根本就没有回答到点上！

这种现象，得分为两种情况来看待！

一种是不同地区的教师招聘呈现出巨大的差异，有的地方找不到老师，而有的地方却疯狂报考，人们趋之若鹜。第二种情况是，学校明明急缺老师，有大量岗位空缺，但却每年招不来几个人。但报考者却很多。那么先回答第一种情况：

每年的教师招聘，大家都会被北京、深圳等一些南方经济发达省份的招聘教师的学历感觉到震惊，比如说，深圳某中学的录取教师学历，都是北大、清华、哈佛、斯坦福等毕业的本科生、研究生，其中不乏留学名校归来的海归，但同样是教师招聘，比如贵州、广西等一些偏远地区的教师招聘却大相径庭，很多地方找不到老师。

不同地域招聘的形式不一样，其归根结底还是教师待遇的不同造成的。待遇好的地方，报考者自然就多，教师待遇低的地方，报考者自然就少。这是一种正常的现象，人往高处走，水往低处流，这是常理。尽管教师在一段时期内被美化成人类灵魂的工程师，但奉献也是在能够实现人生价值，能够保证生活待遇的基础之上才能够谈起的东西。归根结底，教师这个行业也是要遵循一定的市场规律的，薪金的高低永远会是一个行业的就业的风向口。

就比方说，去年深圳某区招聘教师，起步年薪就是30来万，以后逐年增长，不要求具有教师资格证，没有笔试，只需要面试，只要你学历够高，学历够硬，学校够强大，那么你当老师就畅通无阻。说实话，就这个年薪来说，在中西部地区，可能工作了一辈子都无法达到这样的一个年薪的。这种报偿能够体现自身的价值！所以应者云集！一岗难求！

第二种现象，就是明明学校里很缺老师，但就是招不来老师，每年报考老师的人很多，能够考上的却寥寥无几。这种看似奇怪的现象在很多地方出现，当然我们这里就是这种情况。比方说，我们这里学校现在的没有编制的临聘人员已经和正式在编在册的老师不相上下，在一些学校甚至超过了正式老师，但他们因为没有编制，工资待遇很低，廉价的劳动力。每年的教师招聘，他们都会去考，但能够成功的是极少数，因为给的教师名额很少很少，一个区里也就是给十个八个的教师招聘编制的名额，对于广大学校来说，无异于杯水车薪。

我很多的朋友已经干了多年的临聘教师，但就是没有编制。单位明明缺人，每年却找不到老师，报考者众多，但录取者极少。

对于这个问题，其实很简单，你仅仅看到了表面，没有看到实质。

看起来缺人，但真正的编制却不缺，为什么给的编制少，很重要的一点就是，单位编制已经占满了。

国家对于教师和学生的配比是有规定的，比方说，在中学阶段，师生配比为1:12.5，在小学阶段是1:19。什么概念，也就是一个学校，按照规定，1个教师平摊19个学生。这是 符合规定的比例，比方说，如果学校里有1900名学生，那么就给你100个老师的编制，就够了。这100个干活的就能够维持学校的正常的运营。你单位说缺老师，不是你说缺就缺的，我们是要看你编制的情况的，比方说，你100个在职在编的老师，如果自然减员5人，那么我就给你补充5人，在编制看来，尽管可能在日常教学中，能够真正顶起岗位来的可能不足60人，实际缺口达到40人，但你的编制不少呀，财政发工资是按照编制来发的，不是按照实际缺口来发的。

这就造成了一种现象，每个单位看起来缺老师，特别是区直学校，但每年真正考上编制的少之又少。年轻人疯狂报考，但每次名额都少得可怜。有些人等编已经等了多年了。从青春四射的姑娘都成了还他妈，编制还是遥遥无期。

造成这种局面的，还是说教育管理机制问题，尽管编制不少，但真正干活的并不多，正如一个朋友在单位干领导，他就说过，一个单位起码有百分之三十的人是闲着的，只有百分之五六十的人干活。你看起来编制一点不少，但真正踏踏实实教课的并不多，行政管理人员过于庞大，加之一些年龄大的人员，他们虽然不教课，但占据了大量的编制。这也就造成了，每年招不到老师，但报考者疯狂报考。这种假象，其实不是招不到，根据编制就应该招那么点。

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