寻找那份记忆

小学时候，我们在村旁养牛场改建的教室里上学，即使改建时扩大了窗户，却依然显得昏暗潮湿。在这样简陋的环境里读书学习，却一点也不影响我们这群孩子的学习热情和对知识的强烈渴求。上课时，我们像老师教导的那样坐的端端正正，咿咿呀呀的跟着老师读着“黑发不知勤学早，白首方悔读书时”，过了一段时间，老师看看手表，估计到了应该下课的时间，就拿起讲桌旁一尺多长的铁棍，“当当当”敲响了挂在教室外屋檐下碗口大的铸铁铃铛。铃声激昂悠远，还没等完全消失，我们就疯跑着出了教室，三五成群的玩了起来。

一、童年里的那些游戏

1.跳皮筋

跳皮筋的花样是一套套的，一般还都配着童谣，比如“马莲开花二十一，二五、六，二五、七，二八二九三十一...”。女孩们三五成群地蹦着跳着，在一根充满弹性的绳子上变换着无穷的花样。

2.丢沙包

丢沙包，童年时最流行的游戏。游戏规则很简单，最少三人，上不设限，场地要求七到十米的活动空间。往往是分成两家，攻方占据两边位置，队员间相互配合将沙包在空中抛来抛去，以打到对方身上为胜。守方在攻方所围成的范围内跑动，躲避沙包。如守方全部队员不幸“中弹”，则交换攻守位置。

3.老鹰捉小鸡

一个人当“老鹰”，其他人排成一列，队首当“母鸡”，后面的人抓住前人的衣角，就是“小鸡”了。“老鹰”的目标是抓“小鸡”，“母鸡”要展开与“老鹰”斗智斗勇的搏斗，以保护身后的“小鸡”。

4.斗鸡

不需要任何运动器具，把一条腿抬起来，放到另一条大腿上，用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。玩的时候大家都用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，也可以进行集体项目，以脚落地为输。

5.跳房子

地上画着很多方格，有12格、6格等，然后用算盘珠儿串成一圈，算是跳房子的用具。将算盘珠儿扔在“房子”里，单脚站立，站进房子，单脚将算盘珠按顺序踢进指定格子。

6.抓石子儿

到河边挑选指头大小的石子儿，5粒，圆圆润润，大小相当，谁有这么一副石子儿，够叫小伙伴们羡慕的。如果没有的话，就用瓦片蘸水来磨。那时候真有闲功夫啊，居然能把大大小小形状不一的碎瓦片儿磨成齐齐整整的圆形。两人席地而坐，玩时抛起一个石子，按规定抓取地上剩下的，先一次一个，再一次两个......

7.画丁老头

一个丁老头，给我两泥球，他说三天还，四天也没还，买了一抛肉，花了三毛三，买了三根韭菜花了八分钱……人们会根据顺口溜画出一个老爷爷来。

......

时光如白驹过隙，这些课间游戏场景似乎就在昨天，近在眼前，又仿佛远在天边......当我长大成为一名老师重回到校园之后，由于学生校园安全隐患问题却再也没有见到过这些有趣的游戏，我觉得，课间不应该再继续沉默下去了——调和学生课间活动的需要与学校风险控制之间的矛盾势在必行。

二、追溯过去，不断更新

安全问题重于泰山，怎样调和学生课间活动的需要与学校风险控制之间的矛盾呢？我是这样做的：

1.强调安全的重要性，我通过与学生讲解校园安全事故的真实案例，与学生交流校园里存在哪些安全隐患，什么事能做，什么事不能做，让学生明白并且将安全紧记心头。

2.开展安全教育主题班会，懂得保护自身安全。

3.陪伴学生一起进行课间活动，这一项是最关键的，课间也是教师拉近师生关系的最好时机，在课间，学生会放下戒备之心，与我们以朋友相待，我在日常课间活动中，也总结了以下几项可以师生共同参与的活动：

“萝卜蹲”相信很多人都玩过，每个人选取不同的萝卜，听口令蹲下，简单好玩还能锻炼反应能力。不过大家平常玩的一般就几个人，最多的十几个人，几十号人一起玩“萝卜蹲”一定非常壮观，我利用课间时间，和学生一起在教室玩“萝卜蹲”。因为我的参与，同学们既吃惊又兴奋，缓解了同学们的学习压力。

乒乓球投篮，用一个薯片盒和纸板轻松就能做一个简易篮筐，用乒乓球代替篮球，让学生在教室就能玩投篮，不仅可以考验学生的眼手协调能力，还能锻炼学生的耐心。老师和学生一起参与，分组比赛限定时间内谁投进的球多，增加游戏趣味性和竞争性，促进了师生之间的交流，提升了师生之间的情感。

一起来找茬，我提前从网上下载打印好对比图片，游戏开始让学生在两张图片中找不同点，并且标注出不同点，为了增加游戏难度可以设置时间限制。这类游戏不仅能够锻炼学生的眼力、注意力和反应能力，还能提高学生手眼协调能力，因为有时间限制也更能激发学生参加的积极性。

心心相印，我来比划你来猜，两人一组，游戏规则：游戏开始表演的一组两人先要面对面，一人为表演者，一人为猜测者，然后由老师把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演者做动作给猜测者看，当表演者表演完，猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时，就算过关。在表演的过程中，往往学生们手舞足蹈的神态以及猜测者的奇葩脑回路能给其他学生带来不错的娱乐效果，学生们也能通过游戏学到更多的词语以及成语。

课间游戏还有很多很多，这些游戏都可以既满足学生课间活动的需要，也能保证学校风险的控制，金点子需要老师们不断思索，不断丰富课间游戏。但相比于游戏，对学生来说更重要的其实是老师的关爱以及陪伴，老师们不妨放低姿态，融入到学生当中，不断聆听学生们的心声，既为良师，又是益友。