小学1-3年级，至关重要的51个好习惯12爱惜学习用品的习惯读后感

在一年级的教室中总会见到同学们捡到铅笔、橡皮等学习用品，在教室中询问一圈后没有人认领，以至于捡到的无人认领的铅笔和橡皮越来越多，要解决这一问题就要培养学生爱惜学习用品的习惯，用到捏不住再换笔，橡皮用到只剩一点再买新的橡皮，孩子对很喜欢新的东西，学习用品也是如此，如果浪费只是为了获得新的东西，那就是非常不好的行为。小的时候对这种行为置之不理，长大就会养成虚荣的心理，因此，要培养孩子爱惜学习用品的习惯。本书给出了几点建议：

一、适时奖励孩子的节约

  在班级里有“文明之星”“三好学生”“热心助人小雷锋”等荣誉称号，也可以在班级里设置“小小保护神”“节约小能手”表扬那些爱惜自己学习用品的同学，同学们可以相互给出自己是如何保护和爱惜自己学习用品的方法，这样就可以带动全班学生一起爱惜学习用品。作为家长可以以身作则，设置“掌门人”称号，作为家庭成员之间的互相监督，如果表现好就可以对周末去哪儿玩做决定。这样不仅提高了孩子们节约的积极性，也养成了良好的行为习惯。

二、学习用品，尽量做到“买少不买多”

给孩子买学习用品尽量做到“买少不买多”的原则，有些家长会给孩子一次性买很多，这样孩子就会觉得反正学习用品还有很多浪费一点也没什么，这样慢慢地就会养成铺张浪费的坏习惯。

但是我对本书给出的第二条建议并不认同，根据经济方面考虑批发一般比一次次买便宜，

而且最重要的原因是现在家长工作都很忙，没有时间一趟趟的去文具店给学生一次次买单个文具，家长可以给孩子一次买很多学习用品，但是不能由孩子自己保管，可以放在家长的房间里，等孩子某个学习用品学完了可以拿着用完的学习用品来置换，比如本子用完了，可以拿着用完的本子在家长检查后进行置换；用橡皮可以记录下第一次拿橡皮的时间，看看孩子一块橡皮用多少时间。这样更能培养孩子节约的习惯，但是在这个过程中，孩子也可以监督家长的节约行为，在家庭中形成良好的节约氛围。除此之外，节约可以延伸到其他地方，比如不能有剩饭、爱惜书籍等。