高年级班干部的培养“方案”

信息技术提升工程2.0培训心得一

2022年3月7日，我们来到新密参加郑州市经开区组织的信息技术能力提升2.0项目的培训，我非常珍惜这个来之不易的学习机会。

来不及欣赏周围的景色，便匆匆投入到了学习中。第一天给我们上课的是著名的丁立教授，他是Apple杰出教育工作者，中国教师教育网信息技术首席专家，教育数字化转型实践专家，他给我们做了《求真务实、智慧创新、落地未来——校长领导力聚焦基础教育数字化转型》的培训。数字化时代要进行的转型包括5个方面的转型：意识转型、环境转型、教学法转型、学习法转型、管理法转型。首先，工欲善其事必先利其器，硬软件的选择关系着教育生态与教育生产力，并不是所有的信息化硬件和软件都具备这种能力。丁教授给我们介绍了几个常用的系统office、i work、Seewo，我想起来在七六班看到课代表用班级优化大师来记录同学们的学科学习记录情况，例如背诵是否完成、学科作业完成质量、周末作业完成情况等，很方便的可以看到孩子每周每一科的学习记录，就不用同学们在纸上记录了。

一个良好的教育技术生态系统应具备以下四项：首先是针对教育应用的安全硬、软件，其实是适应创新教学的智能工具，第三是支持教学评价的智能数据系统。四是服务于教学和学习的智能资源。

教育是成熟技术的使用者，不是新技术概念的实验者。没有教育智慧融入的“智慧教育”是没有灵魂的。丁教授又用教育实例，来指导教育技术与课程的融合。例如天净沙秋思的教学，让同学们利用画图工具来实现诗歌的意境；又如，丁教授又示范了如何录音，如何剪辑视频，如何将画面与录音结合，丁教授着重给大家讲解了imove剪辑的一些小应用，让我们大开眼界。

通过今天的学习，我发现自己的信息技术应用水平还需要更大的提高，希望接下来的学习能在在之后的教育工作中助我一臂之力。