复习课的有效性

转眼间，一个学期的时光就要接近尾声，马上要期末考试了。在考试前一个多月的时候，我考虑到本册科学课程的知识点多而杂，如果等到所有课程结束之后再让同学们利用考前1-2周复习，时间肯定不够。并且孩子对科学的重视程度远不如语文、数学那样高，有限的时间里必定会忽视科学，重点复习语文、数学，这样肯定不会达到有效的复习。为了避免这种情况的发生，我在12月份时计划开始带着同学们学习本学期学过的内容。
首先我将每个单元的知识点以问答的形式汇总在一起发给同学们，每天布置2-3个知识点让学生进行复习并打卡。打卡的形式为背诵、默写等，知识点的背诵是许多内容掌握的基础，此外通过期中考试中分析出来学生易丢分且易忽视的错别字方面，我希望用默写再订错的方式使同学们进步。打卡的方式为将背诵视频、默写图片上传到微信小程序，这样我每天都可以看到同学们的打卡情况，比如打卡人数、背诵质量、默写的情况等。每天2-3个知识点，并且都是之前学习过的内容，任务量并不是很重，这样大大减轻了同学们在期末复习的负担。通过这种方式进行复习一段时间后，我在课堂上提问时发现同学们回答问题积极性明显提高，打卡复习初见成效。
接着，在课程完全结束之后，我们准备了几份往年各个区的期末调研卷，计划带着同学们进行综合复习。首先布置一张家庭作业，并在课堂上讲评，让同学们意识到正式进入期末的复习。接着利用复习卷让同学们进行一次随堂测试，并且每个班进行了逐一批改。经过批改试卷我发现与期中考试相比绝大部分同学的成绩有不同程度的提高，尤其是选择题、判断题丢分很少，基础知识掌握的比较牢固，这说明打卡复习确实能使学生有效进步。通过这次测试我对同学们进行了鼓励并且说出自己对他们的期望，希望能激励他们继续努力取得好成绩。
考前已经是最后一周了，各个单元的知识点汇总也已经完成了一轮完整的复习。在这最后的时间里，我计划带着同学们再次回顾每一单元的知识点。但是这次我准备让孩子们不再依赖知识点汇总，而是回归到课本中，在课本当中跟随着图片与讲解再次回顾与思考，要求孩子们做到口、眼、心、脑一致地认真朗读，并且回顾之前默写的内容，尤其是要注意之前写错的地方。同时，让孩子们完成期末复习试卷，在最后的几节课上，通过讲解习题解答孩子们的疑问。希望通过这些复习方式，每一位同学都能在期末考试中取得一个好的成绩。